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    《初中作文序列化有效训练》教学案设计

    作者:佚名 来源:本站原创 点击数:1172 更新时间:2018-10-19

    《初中作文序列化有效训练》教学案设计  

    亓文红  

    在写作教学还没有形成非常明晰和规范的序列的大背景下,笔者试图探索出一套较为清晰和较为规范的写作教学序列。  

    以往的初中语文教材,重阅读轻写作。写作只作为教材中的一个点缀,列出的一些知识点只是零星地散布在一些单元专题知识中,没有形成体系。新课程之前的最后一套人教版教材,加重了写作教学的分量,每一册后半部分都设计了几个写作专题,可能由于缺乏科学的序列,本套教材并没有起到应有的作用。新课程实施后,全国出现了多版本语文教材。这些教材开始有意识地强化写作教学,有的还编得较为成功,但总体而言还是缺乏明晰规范的教学序列。因此,初中写作教学的序列性研究非常必要。  

    因为缺乏现成的可依据的初中写作教学序列,广大语文教师只能凭感觉来“耕耘”自己的写作教学。有的喜欢写诗,就让学生不断地写诗;有的紧盯中考,让学生从初一开始就写所谓的中考作文;有的随意找个话题,就心血来潮地让学生写“应景文”;也有的只是让学生一味地写随笔,以此代替有序的作文训练。凡此种种,不一而足。这种随意,导致了初中写作教学的“少慢差费”,使得学生写作能力片面发展乃至停顿。而这种随意性,源于无序性。  

    总目标:  

    开展形式多样的综合性实践活动,培养学生观察生活、感悟生活的能力,养成积累生活素材的习惯;与阅读教学相结合,通过具体文体表达技法的指导与训练,培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力,全面提升学生语文综合素质。  

    六七年级  

    一、写作训练目标:  

    1.培养写作兴趣;2.指导观察、联想、想象的方法;3.养成思考和表达的良好习惯。  

    二、写作训练内容:  

    1.观察事件,完整叙述。  

    2.观察人物,抓住特征。  

    3.观察景物,多角度表达。  

    4.在叙述、写人、绘景的基础上,表达自己真实的感受。  

    5.运用联想和想象等手法,丰富写作内容。  

    6.从教材中借鉴基本的表达技巧,如以小见大、欲扬先抑等。  

    三、序列训练参考:  

    1.作文序列训练(1):以小见大  

    参考题目:那些不能随风而逝的往事  

    2.作文序列训练(2):详略得当  

    参考题目:童年的那些玩意  

    3.作文序列训练(3):伏笔与照应  

    参考题目:美丽的误会  

    4.作文序列训练(4):欲扬先抑  

    参考题目:用欲扬先抑的技法,自由选点写作。  

    5 .作文序列训练(5):景物描写  

    参考题目:校园之秋  

    6.作文序列训练(6):情景交融  

    参考题目:我的初中生活  

    7.作文序列训练(7):外貌描写  

    参考题目:我的语文老师  

    8.作文序列训练(8):动作描写  

    参考题目:记我的一次户外活动  

    9.作文序列训练(9):场面描写  

    参考题目:选择你生活中见过的一个场面写下来  

    10.作文序列训练(10):正侧面描写  

    参考题目:补写训练《班会课上》  

    11.作文序列训练(11):想象  

    参考题目:续写(材料略)  

    八年级  

    一、写作训练目标:  

    1.学习多种表达技巧;2.能写复杂记叙文;3.会写简单的说明文。  

    二、写作训练内容:  

    1.在记叙的基础上,适当运用抒情、议论等表达方式。  

    2.运用多种描写手法,生动、形象地表现事物。  

    3.运用托物言志、借景抒情等写作手法,具体地表达对生活的某种认识。  

    4.运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。  

    5.抓住事物特征,合理安排顺序,选择恰当的说明方法,学写简单的说明文。  

    三、序列训练参考:  

    1.作文序列训练(1):结构  

    参考题目:作文材料《母亲的硬币》  

    2.作文序列训练(2):议论  

    参考题目:友爱在        

    3.作文序列训练(3):记叙中的直接抒情  

    参考题目:用第二人称,向你最(思念、亲近、信赖、在意)的人倾诉……  

    4.作文序列训练(4):主题  

    参考题目:好想说声谢谢你  

    5.作文序列训练(5):插叙  

    参考题目:要掌握插叙的手法,除了本节讲过的注意事项之外,还应注意什么?请根据你的写作经验,再归纳一两项,写在日记本上。  

    6.作文序列训练(6):过渡  

    参考题目:根据你的理解,分析下文(文章略)哪些地方需要过渡,并选择适当的方式补充过渡内容。  

    7.作文序列训练(7):设置悬念  

    参考题目:运用悬念技法,构思一个引人入胜的故事。  

    8.作文序列训练(8):记叙中的细节描写  

    参考题目:考砸了  

    9.作文序列训练(9):线索  

    参考题目:认真阅读下面两则材料,思考:若要利用两个片段写成一篇作文,应以什么为线索?  

    10.作文序列训练(10):托物抒情  

    参考题目:将本节所训练片段整理成一篇500字左右的作文。  

    11.作文序列训练(11):借景抒情  

    参考题目:续写作文片段:“汽车出发了,我坐在车上……”  

    要求:通过具体的景物描写表达某种情绪,如伤感、快乐、寂寞等,但文中不可出现此类字眼。  

    九年级  

    一、写作训练目标:  

    1.会写简单议论文;  

    2.能限时写高质量的考场作文。  

    二、写作训练内容:  

    1.命题类议论文。  

    2.给材料类议论文。  

    3. 一事一议议论文。  

    4.审清题意,明晰文体。  

    5.扣题立意,构思布局。  

    6.调动积累,合理运用。  

    7.精心拟题,明确提纲。  

    8.推敲开头,巧设结尾。  

    9.斟酌用词,流畅表达。  

    三、序列训练参考:  

    1    .议论文写作指导(1):鲜明地亮出你的观点  

    参考题目:写身边的生活,比如打扫食堂,可说浪费、谈节约、我也说道德等,300字左右。  

    2.议论文写作指导(2):作文就是说话  

    参考题目:对“学生难管”这一说法,发表看法,可赞成,可反对。自拟题目,写成一篇500字左右的简单议论文。  

    3.议论文写作指导(3):学写“一事一议”  

    参考题目:材料作文:“管这件闲事对不对?”(材料略),自拟题目,做到观点鲜明,论证充分,以理服人,字数600字左右文。  

    4.考场作文指导(1):审清题意,明晰文体  

    参考题目:《除夕夜,我哭了》《聊一聊那些快乐的往事》《那一次,我很受启发》《想起你是很温暖》  

    5.考场作文指导(2):精心拟题,构思布局  

    参考题目:以“真爱”为题构思。  

    6.考场作文指导(3):谋篇布局,拟列提纲  

    参考题目:以《我们班》或《我们组》为题,边构思,边列提纲  

    7.考场作文指导(4):巧饰“凤头”出华章  

    参考题目:请以《这就是幸!肺夤顾家黄恼,并为这篇文章写个出色开头。  

    8.考场作文指导(5):笔下珠玑媚人眼  

    参考题目:请以“男孩·女孩”为话题,综合运用所学的方法,构思一篇文章。  

    9.考场作文指导(6):调动积累,合理运用  

    参考题目:为       陶醉  

    上面拟定的初中生写作能力点,基本涵盖了初中生在学习、应考和以后的生活中所需要的主要能力点。  

    根据初中生认知发展规律和情感发展规律,在认真研究和充分论证的基础上,拟定出四个年级不同的训练重点:六七年级以认识自我、感受青春为主,着重训练学生的叙述和描写的能力;八年级以认识自然、感知生命为主,着重训练学生的体悟和分析能力;九年级以认识社会、感悟人生为主,着重训练学生的理性思维和思辨能力。  

    四年共设置32个写作能力训练点,看似疏朗,但并不意味着一年只有10堂作文课。因为要经过初写、自评、修改、小组评估、教师美文推荐等多个步骤,同时一个能力点往往要经过多次的训练才能达到融会贯通。  

    希望通过初中写作教学序列化设计,让写作从无序走向有序,让教师从无为走向有为,让教学从低效走向高效。同时,学生通过三年序列化的写作训练,能够形成完整而系统的写作能力,并养成健康而美好的人性。  

       

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