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    关于加强教学常规管理,进一步提高教学质量的通知

    作者:佚名 来源:本站原创 点击数:1717 更新时间:2016-9-28

    关于加强教学常规管理,进一步提高  

    教学质量的通知  

    各处室、级部:  

    当前,学校大部分常态课堂教学状况不理想,离高效课堂还有相当大的差距。主要表现为:目标不明、环节不清、效率不高。根据调研,存在问题的主要原因有两个。一是学校监控不到位(包括对备课的监控和课堂的监控),导致部分教师的惰性思想抬头,备课流于形式,课堂效率不高。二是学校管理层出现自满自足思想,固步自封,缺乏对课堂教学改革的有力指导,致使部分教师不能把更多的精力投入到备课上来,没有真正树立并落实“向课堂要质量”的意识。  

    鉴于以上问题,学校研究决定从两方面入手,加强课堂教学管理和改革,提高课堂效益。一、加强常规管理和课堂监控,强化外因的约束和指导。二、修订有关考评制度,使教学成绩在教学目标考评和年度考核中起决定性作用,激发教师工作的积极性。具体措施如下:  

    1、教务处制定《关于强化教学常规工作的补充规定》,对备课和作业制订详实的标准。上课教师要严格落实备课5点、作业4点的标准要求,使全体教师的教学常规实用高效,经得起检验和检查。  

    2、设立备课和作业检查“教研组长----包教研组领导----包组检查人员”三级负责制。要求三级检查人员,以实事求是,客观公正,对自己负责,对每位教师负责的态度进行检查、赋分和签名。对不符合规定的情况,要限期整改。经三级人员检查的备课和作业,要经得起上级部门的检查。  

    3、教科室修订《关于落实集体备课的相关规定》。统一集体备课的思想认识,明确相关要求和操作流程,落实管理制度。力求教研活动的实效高效。  

    4、教科室组织“高庄中学课堂达标活动”,制订方案,严密组织。通过达标活动提高我校全体教师的业务素质和实战能力,全面构建高效课堂,持续提高教育教学质量。  

    5、依据《莱城区中小学教职工工作量指导意见》,尽快修订《教学目标考评方案》和《教师考核方案》加大教学成绩在教师考核中的比重,加入区级考核内容,拉开成绩好坏差距,使教学成绩成为教师考核结果的决定因素。  

               6、结合“教学质量提升年”活动,大力营造重视教学成绩的氛围。创设全体师生人人比成绩,时时比进步的大环境。本学期安排3--4次月月清检测。每次检测,都要认真组织级部质量分析会议,对成绩进行仔细分析,找出优点和不足,采取有效措施改善教学,查缺补漏。各级部质量分析会召开后,学校组织由校级领导、教务处、教科室、德工处、包级部领导、包教研组领导、级部主任参加的学校质量分析会,找出问题所在,改进教学。  

    7、期末或下学期初,学校要组织教学质量提升年表彰奖励活动。对在质量提升年中成绩优秀,表现突出的学生和教师进行隆重表彰奖励,对成绩较差,表现一般的学生和教师进行批评教育。  

    8、学校将整合《关于加强教学常规管理,进一步提高教学质量的通知》、《关于强化教学常规工作的补充规定》、《关于落实集体备课的相关规定》、《课堂达标活动实施方案》和《教学工作基本规程》等文件,形成《高庄中学教学质量提升年指导手册》下发实施。  

    提升教学质量的主阵地在课堂,以上规定和活动都紧紧围绕课堂教学提出,是提高质量的有效措施,哪个级部,哪些老师落实得好,哪个级部,哪些老师就是教学质量提升年表彰奖励活动中的受奖者,哪个级部,哪些老师就是教学质量提升年表彰奖励活动中的反面典型。  

    各处室、级部及全体教师,要进一步树立质量意识,牢记“教学为中心,质量是生命线”的学校管理理念,继续发扬“团结、奉献、务实”的工作作风,不断提升质量,实现学生发展、教师发展、学校发展的目标。  

       

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